活动目的：学习和巩固表示动物和具有动物特征的单词，掌握用英语表达对动物及其它事物的喜好。

教学过程 和步骤：

1、 布置任务，学生以4-6人为一个小组（要求面对面坐），以小组为单位，运用所学的内容进行对话，并根据所学知识扩展话题编对话，谈论自己的喜好。

2、 组织教学，师生互相问候。例如：Good morning! Nice to see you! How are you? What’s the weather like today? 等等。

3、 出示教学挂图和图片，向学生呈现表示动物的单词：koala bear, tiger, elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe等。 要求学生能看到图片立即说出单词。

4、 ①打开课本P.7,1a,看图将单词和图画配对。

②1b听录音，检查在1a中听到的表示动物的单词。

活动1 要求全班同学每人跟自己的同伴结对，用所学的表示动物及动物特征的单词编一组对话，并谈论各自对动物的喜好，然后请部分同学到黑板前面当众表演。

5、 ①P.8,2a,听录音，填上所听到的单词，并把表示动物的单词和表示动物特征的单词连线。

②2b听录音，用所给的词完成对话。

活动2 ①发给每个同学一张表格，学生以小组为单位，设计调查表（如图），并根据自己的喜好在表格中打√。

animals
cute
smart
exciting
friendly
interesting
scary

pandas
koala bears
lions
tigers

penguins

elephants

②每个同学就表格中填写的内容跟各自的搭档进行对话。例如：

A: What do you think of pandas?

B: I think they are cute. What about you?

A: I also think they’re cute. What do you think of tigers?

B: They are scary.

…

活动3 将全班分为5-6组，以小组为单位，每个小组挑选一个所学内容的话题（如animal动物、food食物、color颜色、city城市、subject科目、sport运动项目等）。例如：

What’s your favorite animal?

My favorite animal is pandas.

Why do you like pandas?

Because they’re cute.

…

最后，比比看，哪一组说得最好？

6、 语法项目小结

Why do you like pandas?

Because they’re very cute.

Why does he like koala bears?

Because they’re kind of interesting.

七、课后反思

本次活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。